{"created":"2023-06-28T15:15:55.694909+00:00","id":731,"links":{},"metadata":{"_buckets":{"deposit":"a08cda9c-dd38-45b6-9d99-5ae2b6348f54"},"_deposit":{"created_by":16,"id":"731","owners":[16],"pid":{"revision_id":0,"type":"depid","value":"731"},"status":"published"},"_oai":{"id":"oai:meilib.repo.nii.ac.jp:00000731","sets":["14","14:15","14:15:429","25:28:151","25:28:151:367"]},"author_link":["1034","1094"],"item_10002_biblio_info_7":{"attribute_name":"書誌情報","attribute_value_mlt":[{"bibliographicIssueDates":{"bibliographicIssueDate":"2019-03","bibliographicIssueDateType":"Issued"},"bibliographicIssueNumber":"11","bibliographicPageEnd":"13","bibliographicPageStart":"1","bibliographic_titles":[{"bibliographic_title":"宮崎学園短期大学紀要"},{"bibliographic_title":"Bulletin of Miyazaki Gakuen Junior College","bibliographic_titleLang":"en"}]}]},"item_10002_description_5":{"attribute_name":"抄録","attribute_value_mlt":[{"subitem_description":"小学校入学直後に学校生活に不適応を起こす児童の問題を「小１プロブレム」と呼び、全国的な広がりを見せている。文部科学省も、改定された「幼稚園教育要領」等において、幼児期の教育と小学校教育との「円滑な接続」の重要性を示している。Ａ県の状況を把握するために実施した小学校長を対象とした調査によると、県内の小学校1年生の114学級中60学級において小1ブロブレムのような状況が見られたと答えている。また、保育者を対象とした調査によると、小1プロブレム対策の一環として年長児に対して小学校教育を意識した指導を行っていると答えている。さらに、宮崎市教育委員会においても、「宮崎市保幼小接続期カリキュラム作成の手引き[第1版]」を作成し、幼児期の教育と小学校教育の円滑な接続を目指している。\n本研究では、小学校入学直後の「スタートカリキュラム」に焦点を当て、スタートカリキュラムを支えると思える「学びやすい環境づくり」について、筆者のこれまでの教職経験等をもとに幾つかの方策を述べ、幼児期の「遊び」から小学校の「学び」への円滑な接続のあり方について提言することを目的としている。","subitem_description_type":"Abstract"}]},"item_10002_full_name_3":{"attribute_name":"著者別名","attribute_value_mlt":[{"nameIdentifiers":[{"nameIdentifier":"1094","nameIdentifierScheme":"WEKO"}],"names":[{"name":"Arishima, Makoto"}]}]},"item_10002_publisher_8":{"attribute_name":"出版者","attribute_value_mlt":[{"subitem_publisher":"宮崎学園短期大学"}]},"item_10002_source_id_9":{"attribute_name":"ISSN","attribute_value_mlt":[{"subitem_source_identifier":"2424-0737","subitem_source_identifier_type":"ISSN"}]},"item_creator":{"attribute_name":"著者","attribute_type":"creator","attribute_value_mlt":[{"creatorNames":[{"creatorName":"有嶋, 誠"}],"nameIdentifiers":[{"nameIdentifier":"1034","nameIdentifierScheme":"WEKO"}]}]},"item_files":{"attribute_name":"ファイル情報","attribute_type":"file","attribute_value_mlt":[{"accessrole":"open_date","date":[{"dateType":"Available","dateValue":"2019-04-01"}],"displaytype":"detail","filename":"miyazakigakuentankidaigaku_kiyou-vol.11_1 arishima.pdf","filesize":[{"value":"506.6 kB"}],"format":"application/pdf","licensetype":"license_note","mimetype":"application/pdf","url":{"label":"miyazakigakuentankidaigaku_kiyou-vol.11_1 arishima","url":"https://meilib.repo.nii.ac.jp/record/731/files/miyazakigakuentankidaigaku_kiyou-vol.11_1 arishima.pdf"},"version_id":"5254cf2e-70e9-4be1-8b79-12410b03f83d"}]},"item_keyword":{"attribute_name":"キーワード","attribute_value_mlt":[{"subitem_subject":"スタートカリキュラム","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"学びやすい環境づくり","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"学級編成","subitem_subject_scheme":"Other"},{"subitem_subject":"弾力的な時間割の設定","subitem_subject_scheme":"Other"}]},"item_language":{"attribute_name":"言語","attribute_value_mlt":[{"subitem_language":"jpn"}]},"item_resource_type":{"attribute_name":"資源タイプ","attribute_value_mlt":[{"resourcetype":"departmental bulletin paper","resourceuri":"http://purl.org/coar/resource_type/c_6501"}]},"item_title":"幼稚園の「遊び」から小学校の「学び」への円滑な接続に関する一考察 ～スタートカリキュラムを支える「学びやすい環境づくり」への提言～","item_titles":{"attribute_name":"タイトル","attribute_value_mlt":[{"subitem_title":"幼稚園の「遊び」から小学校の「学び」への円滑な接続に関する一考察 ～スタートカリキュラムを支える「学びやすい環境づくり」への提言～"},{"subitem_title":"A Study on Smooth Connection from Kindergarten's \"Play\" to Elementary Schools's \"Learning\" ～Recommendation for \"Creating an easy-to-learn environment\" that supports the start curriculum～","subitem_title_language":"en"}]},"item_type_id":"10002","owner":"16","path":["14","15","151","367","429"],"pubdate":{"attribute_name":"公開日","attribute_value":"2019-04-01"},"publish_date":"2019-04-01","publish_status":"0","recid":"731","relation_version_is_last":true,"title":["幼稚園の「遊び」から小学校の「学び」への円滑な接続に関する一考察 ～スタートカリキュラムを支える「学びやすい環境づくり」への提言～"],"weko_creator_id":"16","weko_shared_id":-1},"updated":"2023-06-28T15:24:34.984957+00:00"}